各有關教學單位：為深入貫徹落實全國教育大會精神，切實推進教師培養模式改革，全面提高師范生培養質量，按照河南省教育廳《關于申報2019年度教師教育課程改革研究項目的通知》（教師

　　為深入貫徹落實全國教育大會精神，切實推進教師培養模式改革，全面提高師范生培養質量，按照河南省教育廳《關于申報2019年度教師教育課程改革研究項目的通知》（教師〔2018〕1041號）文件精神，現將我校申報有關事宜通知如下：

　　1．項目負責人必須具有中高級專業技術職稱，有較高的教師教育理論素養和分析解決問題的能力，有較強的組織和協調能力。其中，重點項目負責人要求具有高級職稱或博士學位。

　　2．項目負責人必須是該課題實施全過程的真正組織者和指導者，承擔實質性研究工作，掛名或不擔負實質性研究工作的人員不得作為課題負責人申請研究課題。同時，項目負責人在相關領域要有一定的研究積累，并按要求參加省教育廳組織的階段性研究成果和最終研究成果評議會，匯報課題研究成果。

　　3．項目負責人原則上只能主持申報1個項目。作為主要參加者原則上不能超過2個項目。已承擔教師教育課程改革研究項目，在規定周期內尚未結項者，原則上不得申報新的課題。

　　4．實施“雙導師制”中聘請的具有高級職稱的中小學一線教師，可以作為課題主持人進行申報。支持和鼓勵我校教師與中小學一線教師和縣級教師培訓機構教師、教研員、教育科研人員聯合申報教師教育課程改革研究項目。

　　5．項目組成員不超過8人（含負責人），同時必須有中小學幼兒園教師、教研員或教師進修學校教師、從事基礎教育管理的人員參與，比例不少于30%。

　　1．教師教育課程改革研究項目立項范圍主要指中小學幼園教師的職前培養、新入職教育和職后的專業發展以及高等師范教育服務于基礎教育改革與發展的相關領域開展研究。不在上述范圍的項目將不予立項。

　　2．教師教育重大招標課題項目選題（見附件1），申報者可根據選題確定研究方向、組建研究團隊、設計研究內容。項目中標后不得變更課題內容。申報教師教育重大招標課題項目的課題不占用各學院推薦名額。

　　3．項目負責人要如實填寫申請材料，并保證沒有知識產權爭議。凡在申請中弄虛作假者，一經發現并查實后，除取消項目申請資格外，并對有關責任人給予通報批評。

　　4．課題研究強化實踐的價值取向，著力解決實踐問題，必須緊扣所研究的課題內容，有系統翔實的文獻綜述，有科學、可行的研究路線和技術方案，重點突出，難點明確，創新點清晰，按時呈報研究成果，確保成果質量。

　　5．各有關教學單位在組織申報時，要嚴把質量關，規范申報材料，嚴格按照限額進行申報。要做好教師立項的前期指導工作，關注當前我省教師教育改革發展的重點工作，聚焦教師教育課程改革，突出針對性、實效性和可操作性，體現理論創新、方法創新的取向。

　　經審查批準立項的重大招標課題項目資助經費根據項目方案、評審結果綜合確定，重點項目每項資助 3 萬元，一般項目每項資助 2 萬元，學校按照不低于1:1的比例配套項目資金。

　　課題的申報、評審、立項及結項工作按照《河南省教師教育課程改革研究項目管理辦法（試行）》（教師〔2013〕840號）實施。

　　課題研究成果的形式為論文、專著或研究報告等。對于優秀的研究成果，將在評審論證后予以推廣應用。

　　1.相關學院要結合師范專業認證的需要，根據工作開展的實際情況和前期相關研究成果，積極組織教師申報，并擇優推薦（見附件2），沒有被推薦上的項目，將作為2019年校級項目備選項目，同等條件下優先立項。

　　3.2018年12月12日前將推薦匯總表、申請書（見釘釘教學秘書群）及相關證明材料（含電子版，一式一份）報送教務處N207。